Bibliographie
à Propos de la DYNAMIQUE NATURELLE DE LA PAROLE
(liste non exhaustive)
BIBLIOGRAPHIE COMPLÈTE
J. ADEN et S. ADEN, Entre je, jeu et jeux. Écoute polysensorielle des langues pour une Pédagogie énactive. Langage et énaction : corporéité, environnements, expériences, apprentissage, Intellectica 2017/2, Journal of the French Association for Research on Cognition (ARCo), vol. 68, 143-174.
I. BABINGTON, L’enfant Extraordinaire, Comprendre et accompagner les troubles des apprentissages et du comportement chez l’enfant, Apprendre autrement, Eyrolles, 2018
F. BARA, A. TRICOT, Le rôle du corps dans les apprentissages symboliques : apports des théories de la cognition incarnée et de la charge cognitive, Recherches sur la philosophie et le langage, Paris : Vrin, 2017 (hal-01889164)
F. BARA, P. COLE, E. GENTAZ, Entraînement multisensoriel – lecture et écriture, La Cigale, 2010
D. BENICHOU, Le geste, une fenêtre sur le langage, in Rééducation orthophonique : Multicanalité de la communication, n°246, p. 179-194, Paris : FNO, 2011
M. BILLIÈRES, « Méthode verbo-tonale : origines et fondements. Au son du fle. », Linguistique de la parole et apprentissage des langues – Questions autour de P. Guberina, Edition : M. Berré, Mons, Centre International de Phonétique Appliquée, 2014
E. BINEAU, Analyse des connaissances et des capacités de repérage des professionnels de la petite enfance en cas de suspicion de troubles de l’oralité, du langage oral et de la communication chez l’enfant de 0 à 3 ans – Mesure de l’efficacité d’une action de prévention primaire, Médecine humaine et pathologie. 2019 (https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02173651/document)
J-M. COLLETTA, Le co-développement du langage et des gestes chez l’enfant âgé de trois ans et plus. Avancées récentes, in Rééducation orthophonique : Multicanalité de la communication, n°246, p. 59 -71, Paris : FNO, 2011
F. COQUET, Morphosyntaxe – Les carnets cliniques d’Ortho Edition,
Fiche « Méthodes en fonctions des objectifs » référence faite à la DNP (Module Rééducation), Fiche « Vignettes cliniques D : déterminants » référence faite à la DNP (Module Pratique clinique), Fiche « Vignettes cliniques G : prépositions » référence faite à la DNP (Module Pratique clinique), Fiche « Vignettes cliniques M : intonation de phrases » référence faite à la DNP (Module Pratique clinique), Fiche « Vignettes cliniques N : métasyntaxe » référence faite à la DNP (Module Pratique clinique), Isbergues : Ortho Edition, 2020
F. COQUET, Fonctions oro-myo-faciales et Phonologie – Les carnets cliniques d’Ortho Edition, Fiche « Méthodes en fonctions des objectifs » référence faite à la DNP (Module Rééducation), Fiche « Vignettes cliniques B : mise en place du répertoire phonétique » référence faite à la DNP (Module Pratique clinique), Fiche « Vignettes cliniques D : exercice de la prosodie » référence faite à la DNP (Module Pratique clinique), Isbergues : Ortho Edition, 2019
F. COQUET, Lexique – Les carnets cliniques d’Ortho Edition, Fiche « Méthodes en fonctions des objectifs » référence faite à la DNP (Module Rééducation), Fiche « Élaboration du projet thérapeutique – Présentation de cas Ilan » référence faite à la DNP (Module Pratique clinique), Isbergues : Ortho Edition, 2018
F. COQUET, Troubles du développement du langage oral. In T. ROUSSEAU, P. GATIGNOL, S. TOPOUZKHANIAN, Les approches thérapeutiques en orthophonie. Isbergues : Ortho Edition, 2013
F. COQUET, Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent : Matériels, méthodes et techniques de rééducation. Isbergues : Ortho Edition, p 201-203, p 233-234, p 256-260, p 299-301, p 404-405, 2013
F. COQUET, Multicanalité de l’expression, Entretiens d’Orthophonie, Les Entretiens de Bichat, 2012, p. 97-114, http://associationcharge.fr/IMG/pdf/orthophonie_97_114_wmk.pdf
CONTRASTE – ENFANCE ET HANDICAP, n°39, Orthophonie chez le jeune enfant, Eres, 2014
S. DEHAENE, Les neurones de la lecture, Odile Jacob, Paris, 2007
A. DI PASTENA, L. SCHIARATURA, F. ASKEVIS-LEHERPEUX, Joindre le geste à la parole : les liens entre la parole et les gestes co-verbaux, L’année psychologique n°115, 2015
M. DUNOYER DE SEGONZAC, Pour que vibre la Dynamique Naturelle de la Parole, Editions Prodylu-Harpe, 2008 (réédition de l’ouvrage paru en 1991 aux éditions E. Robert de Lyon)
P. FERRAND, Gestes, paroles et langage : Compte rendu d’une expérience clinique, in Rééducation orthophonique : Multicanalité de la communication, n°246, p. 141-159, Paris : FNO, 2011
C. FERTE, G. FUMEX, Dynamique Naturelle de la Parole (DNP) et rythme du langage, in Rééducation Orthophonique : Multicanalité de la communication, n°246, p. 219-234, Paris : FNO, 2011
E. GENTAZ, La main, le cerveau et le toucher, Dunod, 2009
P. GATIGNOL, T. ROUSSEAU, Les Approches Thérapeutiques en Orthophonie, UNADREO, nov. 2013
A-L GIRAUD, Le cerveau et les maux de la parole, Coll. Sciences, Éditions Odile Jacob, 2018
S. GOLDIN-MEADOW, Le role des gestes dans la creation et l’acquisition du langage, in Revue Enfance n°3: Multimodalité de la communication dans le développement typique et atypique, NecPlus, 2010, p. 239-255
M. GUIDETTI, Introduction – Des gestes, des mimiques et des mots pour dire, apprendre et comprendre, in Revue Enfance n°3: Multimodalité de la communication dans le développement typique et atypique, NecPlus, 2010, p. 227-237. https://www.cairn-int.info/revue-enfance2-2010-3-page-227.htm
M. GUIDETTI, La communication gestuelle chez le jeune enfant : Prérequis et/ou précurseur du langage ? in Rééducation orthophonique : Multicanalité de la communication, n°246, p. 45-58, Paris : FNO, 2011
J. IVERSON, Multimodalitu in infancy : Vocal-motor and speech-gesture coordinations in typical an atypical dévelopment, in Revue Enfance n°3: Multimodalité de la communication dans le développement typique et atypique, NecPlus, 2010, p. 257-274
M. JOUSSE, L’anthropologie du geste, Paris, Gallimard, 1974/2008
M. JOUSSE, Le geste et la parole, Paris, Flammarion, Tel Gallimard, 2008
U. LISZKOWSKI, P. BROWN, T. CALLAGHAN, A. TAKADA, C. de VOS, A Prelinguistic Gestural of Human Communication, in Cognitive Science n°36, p. 698-713, 2012
R. LLORCA, L. ABOU HALDAR, L’oral par tous les sens: de la phonétique corrective à la didactique de la parole, Recherches et applications n°60, Clé, 2016
M. MARTENOT, Principes fondamentaux de Formation musicale et leur application, les Editions d’ile bleue, Clichy, 2010
S. MILLOTTE, A. CHRISTOPHE, A la découverte des mots : le rôle de la prosodie dans l’acquisition du lexique et de la syntaxe, in Enfance n°3 p. 283-292, 2009
C. PILLOT-LOISEAU, J. VAISSIERE, La portée de la voix parlée et chantée : aspects scientifiques et rééducatifs – La voix dans tous ses maux, Isbergues : Ortho-Edition p. 243-249, 2009
J. RANCON, La méthode verbo-tonale. Quel intérêt pour l’école d’aujourd’hui, Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2018 (https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01917530/document)
C. THIBAULT, La petite enfance, Dossier, in Rééducation Orthophonique n°241, Paris : FNO, 2010
A. TREILLE, Percevoir et agir : la nature sensorimotrice, multisensorielle et prédictive de la perception de la parole, Médecine humaine et pathologie, Université Grenoble Alpes, 2017 (https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01693084/document)
J. VAUCLAIR, H. COCHET, La communication gestuelle : Une voie royale pour le développement du langage, in Revue Enfance n°4: Formats de communication et gestes de pointage : Approche déveleppementale et comparative, NecPlus, 2016, p. 419-433 (https://www.cairn.info/revue-enfance2-2016-4-page-419.htm)
L. VYGOTSKY, Pensée et langage, 4ème édition, La Dispute, 2013
F. WIOLAND, Le rythme du français parlé, Hachette, Paris, 2012
OUVRAGES DE MISE EN PERSPECTIVE HISTORIQUE – SOURCES DE LA D.N.P.
D. ANZIEU, Le moi-peau, Dunod, Paris, 1995
G. BARON, Mémoire vivante et œuvre de Marcel Jousse, Le Centurion, 1981
M. DUNOYER DE SEGONZAC, Pour que vibre la Dynamique Naturelle de la Parole, Editions Prodylu-Harpe, 2008 (réédition de l’ouvrage paru en 1991 aux éditions E. Robert de Lyon)
J. FALK-VAIRANT, L’épanouissement de la personne par l’art, pédagogie Ginette Martenot, Neuilly sur Seine, Association des Arts plastiques Ginette Martenot, 2000
P. GUBERINA, Rétrospection Ar Tresor naklada, Recueil des articles et études du fondateur de la méthode verbo-tonale (Liens entre le versant rééducation des malentendants et didactique des langues), Zagreb, 2003
P. GUBERINA, La méthode verbo-tonale et son application dans la rééducation des sourds, Conférence faite au Congrès pour la rééducation des sourds, Washington, juin 1963, Centar SUVAG, Zagreb, 1991
P. GUBERINA, A propos du sens tactile pour la compréhension de la parole, Journal français d’oto-rhino-laryngologie et de chirurgie macilo-faciale, vol IV, 1955, Centar SUVAG, Zagreb, 1991
P. GUBERINA, La parole dans la méthode structuroglobale audio-visuelle, Le Français dans le Monde, Paris, 1974
M. JOUSSE, Transcription des cours donnés à l’École d’Anthropologie, 1932-36 ; et au Laboratoire de rythmo-pédagogie, 1933-34, CD-ROM, Association Marcel Jousse, Paris, 2002
M. JOUSSE, Le style oral: rythmique et mnémotechnique chez les verbo-moteurs, Editions Gabriel Baron, 1990
M. JOUSSE, Le parlant, la parole, le souffle, Paris, Gallimard, 1978
M. JOUSSE, La Manducation de la Parole, Gallimard, 1975
Y. LANGLOIS, La Pédagogie du Geste de M. Jousse, ses fondements anthropologiques et sa contribution à la Pédagogie, Thèse de Doctorat en sciences de l’Education, Université Lumière Lyon 2, 2002
M. MARTENOT, C. SAÏTO, La relaxation active, le corps, expression de l’être, Le Courrier du Livre, Paris, 2004
R. RENARD, Introduction à la méthode verbo-tonale de correction phonétique, Didier Bruxelles et CIPA Mons, 1989 (3ème éd.)
Études sur la Verbo-tonale
J. GOSPODNETIC, J. CUREAU, Pathologie du langage et apprentissage d’une langue seconde, enseignement audiovisuel des langues vivantes, bulletin d’échange et de liaison n°12, décembre 1972
P. GUBERINA, A propos du sens tactile pour la compréhension de la parole, Journal français d’oto-rhino-laryngologie te chirurgie macilo-faciale, vol IV de avril-mai 1955, Centar SUVAG, Zagreb, 1991
J. GOSPODNETIC, P. GUBERINA, Audition et articulation à la lumière de la méthode verbo-tonale, 1965
P. GUBERINA, Etude préliminaire sur les moyens de rendre plus efficace pour les enfants l’écoute en langues étrangères et suggestions en vue d’une approche méthodologique pour l’enseignement des langues étrangères aux enfants, UNESCO, ED-78/WS/130, Paris, 1978
P. GUBERINA, La méthode verbo-tonale et son application dans la rééducation des sourds, Conférence faite au Congrès pour la rééducation des sourds, Washington, juin 1963, Centar SUVAG, Zagreb, 1991
P. GUBERINA, La parole dans la méthode structuroglobale audio-visuelle La Français dans le Monde, Paris, 1974
P. GUBERINA, Structuration et dépassement des structures perceptives et psycholinguistiques dans la méthodologie structuroglobale audiovisuelle (SGAV), Actes du troisième Colloque international SGAV pour l’enseignement des langues, Didier, Paris, 1976
P. MARINOVIC, L’aspect moteur de la parole, Centar SUVAG, Zagreb, 1980
V. PINTAR, Les stimulation par le mouvement dans le système verbotonale, Association des praticiens de la Methode Verbo-tonale, Bulletin de liaison n°8 déc. 1981, Centar SUVAG, Zagreb, 1985, 1991
M. VIAL – SCHMIDTBAUERROCHA, La méthode verbo-tonale de rééducation des troubles de l’audition et de la parole, méthode d’éducation d langage, Travaux du CRESAS n°5, 1972
B. VULETIC, Intégration des enfants déficients auditifs dans les écoles régulières par la parole, Journées verbo-tonales internationales, avril 1979, Centar SUVAG, Zagreb, 1985
Études anthropologiques en lien avec M. JOUSSE
R. GUERINEL, E. SIENAERT et F. DAMOUR, Dossier Marcel Jousse, revue anthropologique Nunc N°25, Ed. Corlevour, 2011 (Introduction au dossier sur https://www.marceljousse.com/dossier-revue-nunc-octobre-2011/)
LE GESTE, LE VERBE ET LE SOUFFLE, « Psycho-physiologie générale du Geste », reconstitution vidéo du 1er cours donné par Marcel Jousse, professeur d’anthropologie linguistique à l’Ecole d’anthropologie de Paris, le 7 novembre 1932, joué par Gérard Rouzier le 6 décembre 2011 au Centre Culturel Georges Bernanos dans le cadre du colloque « À la recherche de l’homme vivant, une rencontre entre chercheurs, praticiens et artistes autour de l’anthropologie linguistique de Marcel Jousse » Université de Lyon III, 2011 : http://www.laboratoiredugeste.com/spip.php?article660
ainsi que les autres vidéos de ce groupe de chercheurs travaillant sur l’articulation du Geste, du Verbe et du Souffle (DVD disponibles sur https://gesteverbesouffle.wordpress.com/)
J.C. CHEYSSIAL, J.R. LAPAIRE, Film documentaire « Sur les pas de Marcel Jousse. La mémoire, le geste et le vivant », en partenariat avec l’Université Bordeaux Montaigne et l’Association Marcel Jousse, 2014 (disponible sur https://www.youtube.com/watch?v=_J063QlYcUU)
Autres études / ouvrages anciens en lien avec la DNP
J. ALEXIS, Réflexions sur les indications de la Sophrologie chez l’enfant, Symposium : Indications médicales de la Sophrologie, BRUXELLES, 1974
J. ALEXIS, Du massage au message, Journée d’Etudes – Société de Recherche sur le langage et la psychosensorimotricité, NANTES 1980
J. ALEXIS, Parole, communication et la latéralité, Rencontres AFAPP, BORDEAUX, 1981
J. ALEXIS, Sons, parole et thérapie au service de l’enfant et de l’adolescent, les sons au service des médecins, éducateurs et psychologues, LA PLAINE/MER, 1985
J. ALEXIS, Dynamique, sons et relaxation, Journées formation AFAPP, PAU, 1986
J. ALEXIS, Troubles de l’apprentissage, Latéralité et vigilance, 6ème rencontre GPHEF, LE MANS, 1988
J. ALEXIS, L’enfant – Son, Le son au subjonctif présent, Université Paul SABATIER, TOULOUSE, 1989
D. ANZIEU, L’enveloppe sonore du soi, Nouvelle revue de psychanalyse n°13, 1976
D. BAKKER, Un bon cerveau pour la lecture, Association belge de neuro-psycho-pédagogie, BRUXELLES 1978
J. BARBIZET, Rôle de l’hémisphère droit dans la perception auditive, Congrès de psychiatrie et neurologie, TUNIS, 1972
J. BARBIZET et COLIS, Rôle des lobes frontaux dans le langage, Revue de neurologie n°131, 1975, p. 525 – 544
J. BARBIZET et COLIS, Syndrome de déconnection interhémisphérique d’origine ischémique, Revue de neurologie n°130, 1974, 127 à 141
S. BELTIOUKOV, Le rôle de l’analyseur auditif dans le processus d’assimilation du côté sonique de la parole par les enfants, Moscou, NAUKA, s.d.
S. BOULGAKOV, La philosophie du nom, Paris, YMCA Press, 1953 (en russe)
S. BOULGAKOV, La lumière sans soir, London, Gregg, 1971 (en russe)
C. BOUTON, Le développement du langage, Paris, Masson, 1976
P. CAUCHARD, Le système nerveux, Paris, Presses Universitaire de France, 1979
P. CAUCHARD, Les messages de nos sens, Paris, Presses Universitaires de France, 1970
P. CAUCHARD, De l’oreille au psychisme, Bulletin audio-psycho-phonologique intercentre 18, 1979
P. CAUCHARD, Le langage et la pensée, Paris, Presses Universitaires de France, 1968
N. CHOMSKY, Aspects of the theory of syntax, Cambridge, MIT, 1965
N. CHOMSKY, Cartesian linguistics, New York, Harper E Row, 1966
J. DE QUIROS, L’influence des troubles de l’audition sur le développement du langage, Folia phonatrica n°32, 1980, p. 103 – 118
P. ETCHEBEST, La méthode audio-psycho-phonologique (Thèse, Université de Bordeaux 11, doctorat en médecine, 1977)
D. FELDMANN, La pédagogie multisensorielle, Bruxelles : I.I.E.S., 1980
C. FERTE, C. TIBERGHIEN, Dynamique Naturelle de la Parole, appliquée aux enfants dysphasiques, in collectif d’auteurs, L’écho des mots n°35, p. 53-57, 1995
P. GARDEY, Psychiatrie, langage et techniques psycho-musicales, (Actes des journées de rencontres, Bayonne, 1978), Amiens, Association française, d’audio-psycho-phonologie, 1978
P. GARDEY, Le test d’écoute, étude statistique, (Actes des journées d’étude, Toulouse, 1979), Amiens, Association française d’audio-psycho-phonologie, 1979
P. GARDEY, Evolution du test d’écoute au cours de cures audio-psychophonologie, (Actes des journées d’études, Nantes, 1980), Nantes, Société de recherche sur le langage et la psychosensorimotricité, 1980
P. GARDEY, Anthropologie et écoute, (Actes des journées d’étude, Paris, 1983), Cahiers de l’éducation, 1991
P. GUBERINA, The teaching of the phonetic system through body movement. In Case studies. Zagreb : Editions Institute of Phonetics, Faculty of Arts, 1972
H. HECAEN, En dominance cérébrale, La recherche n°76, 1977
R. HUSSON, Physiologie de la phonation, Masson, Paris, 1962
R. HUSSON, La voix chantée, Gauthier-Vilars, Paris, 1960
R. HUSSON, Etude expérimentale des modifications éventuelles de la fourniture vocalique sous l’influence des fournitures auditives stimulatrices concomitantes, Note présentée par P. GRASSE, Académie des sciences, séance du 25 mars 1957
R. JAKOBSON, Langage enfantin et aphasie, Paris, Minuit, 1980
R. JAKOBSON et L. WAUGH, La charpente sonique du langage, Paris, Minuit, 1980
R. JAKOBSON et colls., Preliminaries to speech analysis, Cambridge, MIT Press, 1952
D. KIMURA, Cerebral dominance and the perception of verbal stimuli, Canadian journal of psychology n°15, p. 166 – 171, 1961,
H. LABORIT, L’inhibition de l’action, Paris, Masson, 1980
J. LEBOULCH, Le développement psychomoteur, Paris, ESF, 1981
E. LEIPP, La machine à écouter, Paris, Masson, 1977
E. LEIPP, Acoustique et musique, Paris, Masson, 1976
A. LEONTIEV, Le développement du psychisme, Paris, Editions Sociales, 1972
A. LEONTIEV, Sprache, Sprechen, Sprechtätihkeit, Stuttgart, Kolhammer, 1971
A. LURIA, The role of speech in the regulation of normal and abnormal behavior, New York, Liveright, 1961
A. LURIA, Les fonctions supérieures de l’Homme, Paris, Presses universitaires de France, 1978
M. MAC LUHAN, La galaxie Gutemberg, Paris, Gallimard, 1977
M. MAC LUHAN, D’œil à oreille, 1977
B. MALMBERG, Manual of phonetics, Amsterdam, North Holland, 1968
M. MARTENOT, Se relaxer : Pourquoi ? Comment ?, Albin Michel, 1977
J. PIAGET, Le développement de la notion du temps chez l’enfant, Paris, Presses universitaires de France, 1973
J. PIAGET, La représentation du monde chez l’enfant, Paris, Presses universitaires de France, 1976
J. PIAGET, La représentation de l’espace chez l’enfant, Paris, Presses universitaires de France, 1977
D. PRADO, Pratique de la DNP et développement de la conscience phonologique. Rééducation Orthophonique : la conscience phonologique, n°197, p. 125-138, Paris : FNO, 1999
J. RAYNAUD, Arbitraire du langage ou arbitraire dans le langage, Monographie en audio-psycho-phonologie, Amiens, Association française d’audio-psycho-phonologie, 1979
J. RAYNAUD, Latéralité et langage, Amiens, Association française d’audio-psycho-phonologie, 1979
J. RAYNAUD, Piaget ou Chomsky : Amiens, Association française d’audio-psycho-phonologie, 1980
J. RAYNAUD, La métaphore visuelle chez Lacan ou le délire de l’œil, (Actes des journées d’études Paris, 1983) Amiens, Association française d’audio-psycho-phonologie, 1983
R. ROSSI et D. DESERVI, Osservazioni preliminari ad una ricerca sul rapporto fra audiometria classica et test d’ascolto, Bolletino SAPFI n°1. 1980
G. SALVI, Appunti sul test d’ascolto, Bolletino, SAPFI n°1, 1983
A. SIDLAUSKAS, Audition and the ear, (Seminar, Canadian Association for learning through listening) Toronto, 1979
S. TCHANG-TCHANG-MING, L’écriture chinoise et le geste humain, Variétés sinologiques n°64
B. TEPLOV, Psychologie des aptitudes musicales, Paris, Presses universitaires de France, 1966
A. TOMATIS, L’oreille et le langage, Paris, Seuil, 1963
A. TOMATIS, Vers l’écoute humaine, Paris, ESF, 1974
L. VYGOTSKY, Thought and language, Cambridge : MIT Press, 1962
H. WALLON, Les origines de la pensée chez l’enfant, Paris, Presses Universitaires de France, 1975
F. WINCKEL, Vues nouvelles sur le monde des sons, Paris, Dunod, 1960
L. WOLFSON, Le schizophrène et les langues, Paris, Gallimard, 1975
MÉMOIRES DE FIN D’ÉTUDES D’ORTHOPHONIE PORTANT SUR LA D.N.P.
M. BARBONI, La Dynamique Naturelle de la Parole et son application en orthophonie : enquête auprès d’orthophonistes [Mémoire CCO], Université Paul Sabatier – Toulouse III, 2020
Z. CARUANA, Trisomie 21 : Stratégies de communication multimodale lors d’une prise en charge orthophonique de groupe—Etude de groupe et de cas multiples chez des enfants âgés de 4 à 6 ans [Mémoire CCO], Université de Franche-Comté, 2016
M. CHRISTIAENS, Réflexions sur l’intérêt de la Dynamique Naturelle de la Parole dans la rééducation des troubles pragmatiques auprès d’enfants atteints de déficience intellectuelle [Mémoire CCO], Université de Nantes, 2014
M. DUTILLEUL, Quand les Alphas rencontrent la Dynamique Naturelle de la Parole – Création d’un protocole pour la rééducation des confusions phonologiques [Mémoire CCO], Université de Picardie Jules Verne, 2013
O. HERMAN, Effets de la Dynamique Naturelle de la Parole sur le développement de la conscience phonologique en 3ème maternelle [Mémoire d’orthophonie], Université Libre de Bruxelles, 2017
F. HEURTEBISE, Multimodalité de la parole et du langage et pratiques orthophoniques [Mémoire CCO], Université Lille 2, 2015
M. LEBEAUPIN, Entraînement métaphonologique multisensoriel par le rythme dans la Dynamique Naturelle de la Parole [Mémoire CCO], Université de Picardie Jules Verne, 2013
E. MARTIN, Apports de la Dynamique Naturelle de la Parole à des enfants porteurs de trisomie 21 [Mémoire CCO], Université de Tours 2010
A. PIGNON Anaïs, La parole en tous sens — Intérêt d’un atelier de Dynamique Naturelle de la Parole avec des enfants atteints de troubles du spectre autistique, étude de cas [Mémoire CCO], Université de Strasbourg, 2015
C. SAINT-LOUBERT, Proposer la Dynamique Naturelle de la Parole dans la rééducation de l’enfant qui présente un bégaiement associé à un retard de parole et de langage [Mémoire CCO], Université René Descartes Paris V, 2011
Mémoire de fin d’études dans d’autres types cursus universitaires :
C. AUGENIE, A. De BRABANDERE, Efficacité de stratégies utilisant des gestes dans l’amélioration de la phonologie chez l’enfant : Utilisation de gestes inspirés de la Dynamique Naturelle de la Parole et de l’approche basée sur la stimulabilité des phonèmes, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université Catholique de Louvain, 2019
BURGER-CHASSIGNET Marjorie, CAMPEDEL Marine, DNP ou Dynamique Naturelle de la Parole une approche en mouvement du geste vocal, mémoire DU « Neurosciences et apprentissages tout au long de la vie », Université Catholique de l’Ouest (Angers), 2016
RAPPORTS / RECOMMANDATIONS
A.N.A.E. N° 164 – Prévenir les troubles de développement du langage en collaborant dans les milieux éducatifs : l’orthophonie en petite enfance et en milieu (pré)-scolaire. Dossier coordonné par le Pr C. MAILLART, Université de Liège (B), Février-Mars 2020
RECOMMANDATIONS DE BONNE PRATIQUE, Troubles du neurodéveloppement, Surdité de l’enfant : Repérage et orientation des enfants à risque, H.A.S., février 2020
Comment améliorer le parcours de santé d’un enfant avec des troubles dys ? Questions/Réponses, H.A.S., Service Presse, janvier 2018
Comment améliorer le parcours de santé d’un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages ?, H.A.S., Les Parcours de Soins, Décembre 2017
Rapport final du CTNERHI sur le « suivi longitudinal sur 10 ans d’enfants sourds prélinguaux implantés », Dr Denise BUSQUET, Rubrique Médecine, Connaissances surdités N°37, septembre 2011
RECOMMANDATIONS DE BONNE PRATIQUE, Surdité de l’enfant : accompagnement des familles et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans, hors accompagnement scolaire, H.A.S., décembre 2009
Service des recommandations et références professionnelles, L’orthophonie dans les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l’enfant de 3 à 6 ans, Agence Nationale d’Accréditation et d’Évaluation en Santé (ANAES), Paris, 2001
RECOMMANDATIONS DE BONNE PRATIQUE, L’orthophonie dans les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l’enfant de 3 à 6 ans, H.A.S., mai 2001