« les approfondissements »
Cycle 2 – Autour du mot
Le cycle 2 propose un approfondissement des différents éléments de la parole abordés lors des fondamentaux. En continuant à prendre appui sur les trois racines théoriques qui sont : la méthode verbo-tonale de Guberina, la méthode artistique de Martenot et l’anthropologie de Marcel Jousse, le module « Autour du MOT » met l’accent sur la construction psychomotrice et la représentation visuelle de mots présentant des difficultés articulatoires diverses. Ce module permet d’élaborer une démarche qui va non seulement aborder la phonologie mais aussi le sens des mots quel que soit leur complexité, d’aborder une première prise de conscience de la syntaxe avec le travail sur le groupe nominal et le rôle des articles.
En utilisant les sens et les mouvements du corps à travers le jeu et l’art, l’enfant apprendra à utiliser toutes ces subtilités dans la conversation.
Le programme complet du module d’approfondissement « Autour du mot » est téléchargeable ici
Public concerné
Tout professionnel (ou étudiant) concerné par la rééducation du langage et de la communication.
Tout professionnel (ou étudiant) concerné par une démarche éducative liée à l’acquisition du langage.
Modalités
Lieu : en région
Durée du cycle : 14 heures
Prérequis : avoir abouti le Cycle 1 de formation : « Les Fondamentaux de la DNP »
OBJECTIFS
DU STAGE
CONTENU
- Passer de la syllabe au mot corporellement et visuellement
- Créer des images pulsées de plus en plus fines
- Travailler les mots présentant des difficultés articulatoires différentes
- Représenter différemment un mot concret et un mot abstrait
- Poser un mémogramme représentant le mot
- Représenter différemment les catégories syntaxiques suivantes : le nom, l’adjectif, le verbe , l’adverbe, par des mimogrammes
- Travailler la morphosyntaxe grâce à la spécificité des traces
- Travailler le sens et éviter les confusions de mots(homophones) ou les quiproquos
- Comprendre et jouer les particularités de l’article :
- singulier et le pluriel ;
- le féminin et le masculin
- le défini et l’indéfini l’article
- l’article élidé
- Connaître les différents mimogrammes qui précisent l’article
- Tracer et vivre les liaisons
- Créer des jeux aidant à l’articulation
- Intégrer l’accentuation et le rythme dans les groupes nominaux
- Exploiter une séquence rythmique
- Projeter des actions DNP à mettre en œuvre rapidement dans son exercice professionnel
- Travail de l’articulation et trace de prénoms
- Révision et approfondissement par les mouvements et les traces des syllabes complexes, des groupes consonantiques
- Travail corporel et traces en peinture des mots présentant une difficulté articulatoire
- Mise en évidence du sens du mot à travers le sketch et l’image pulsée
- Le mémogramme du mot concret, le mimogramme du mot abstrait
- Travail autour de l’article, faire la différence entre le masculin et le féminin, entre le singulier et le pluriel, entre le défini et l’indéfini
- La particularité de l’article élidé
- Les mimogrammes des articles, adjectifs et de l’adverbe
- Visualisation des différentes liaisons
- Découvertes de petites techniques permettant de réaliser des images pulsées de plus en plus fines
- Travail sur l’accentuation dans la parole
- Création de comptines rythmiques amenant à l’articulation de mots difficiles ou d’un groupe nominal
- Création d’un album de traces selon la spécificité de la difficulté du mot
- Exploitation d’un rythme amenant à l’expression d’un mot ou d’un groupe nominal
Dans chaque module
on trouvera :
Supports pédagogiques
Partage autour des expériences professionnelles.
Expérimentation et mise en situation :
→ Travail corporel : mouvements, chorégraphies, mimes, massages, techniques de relaxation
→ Sketches
→ Techniques de la craie, peinture
Création de matériels pédagogiques mettant en application les contenus du module
Un livre de référence : « Pour que vibre la Dynamique Naturelle de la Parole » de la fondatrice Madeleine Dunoyer de Segonzac.
Moyens d’évaluation
→ Liste d’émargement et attestation de présence.
→ Évaluation finale écrite sur la base d’un questionnaire.
Qualité des formateurs
→ Seuls les formateurs formés et agréés par l’Association « La Joie de Parler » sont habilités à dispenser la formation.
→ Tous ont suivi une formation de formateur (théorique, pratique et pédagogique) reconnue par l’Association.
→ Ils sont issus d’horizons professionnels variés (orthophonistes majoritairement mais également psychomotriciens, éducateurs spécialisés ou de jeunes enfants, enseignants spécialisés ou non, formateurs en écoles de travail social ou en orthophonie).