
« les approfondissements »
Cycle 2 – Approche Martenot et rythme : un chemin vers l’expression
« Déliez les doigts et les mains et vous délierez les langues » Madeleine Dunoyer de Ségonzac
Le cycle 2 propose un approfondissement des différents éléments de la parole abordés lors des fondamentaux. En continuant à prendre appui sur les trois racines théoriques qui sont : la méthode verbo-tonale de Guberina, la méthode artistique de Martenot et l’anthropologie du geste de Marcel Jousse, le module « Martenot et rythme : un chemin vers l’expression » met l’accent sur l’articulation fondamentale entre le rythme et l’expression plastique pour faire vivre et raconter des histoires au bout des doigts. . En utilisant les sens et les mouvements du corps à travers le jeu et l’art, l’enfant apprendra à utiliser tous ces éléments fondamentaux qui donnent du sens à la parole
Le programme complet du module d’approfondissement « Rythme et Martenot » est téléchargeable ici
Public concerné
Tout professionnel concerné par la rééducation du langage et de la communication.
Tout professionnel concerné par une démarche éducative liée à l’acquisition du langage.
Modalités
Lieu : La Neylière près de Saint Symphorien sur Coise (6)
Durée du cycle : 28 heures réparties sur 4 jours
Prérequis : avoir abouti le Cycle 1 de formation : « Les Fondamentaux de la DNP »


OBJECTIFS
PEDAGOGIQUES
CONTENU
A l’issue de ce module le stagiaire sera capable de :
- Savoir se mettre en disponibilité
- Savoir associer respiration, rythme et trace
- S’accorder sur une pulsation commune
- Exprimer une intention de communication par la trace
- Développer son regard et un esprit critique sur les productions artistiques
- Savoir explorer un espace sonore
- Repérer et reproduire une structure rythmique pour l’utiliser comme support d’expression verbale (concept de moule de la parole)
- Savoir peindre un personnage en action au bout des doigts
- Savoir créer du son à partir d’une trace (et inversement)
- Savoir créer un univers sonore à partir d’un objet ou du corps
- Savoir travailler les paramètres du son (intensité, hauteur, durée)
- Entrer dans un dialogue à partir du rythme et de la trace
- Savoir utiliser toutes les potentialités d’expression artistique avec les mains
- Savoir utiliser toutes les potentialités de sa voix pour improviser et entrer dans un dialogue sonore
- Renforcer le sens d’une représentation plastique par le rythme et le son
- Savoir visualiser toutes les nuances d’intensité pour renforcer le sens
- Enrichir son répertoire d’exercices de relaxation
- Allier respiration et pulsation par le mouvement en tension et détente
- Allier le souffle, le mouvement et la trace
- Visualiser la communication dans l’espace plastique
- Découvrir l’espace sonore
- Travailler le concept de moule de la parole
- Découverte de la matière et de la couleur avec les mains et le son
- Aborder une technique de réalisation rapide du personnage
- Exploitation du son et de la trace
- Découverte de « l’instrumentarium »
- Exploitation autour du dialogue sonore
- Travail de l’intensité à travers la découverte de l’eau, des nuances et des plans
- La notion de hauteur
- Bruits de bouches et percussions corporelles
Dans chaque module
on trouvera :
Démarche pédagogique
Dans ce module il s’agira de s’approprier la démarche de la DNP en conscientisant et en mettant du sens sur chaque temps : imprégnation, écoute, mise en mouvement, expression
On trouvera :
→ Des temps de partage, de réflexion sur la journée passée qui permettent de formaliser le vécu
→ Des temps de création individuelle, duelle et collective
→ Des expérimentations qui sollicitent la recherche personnelle, la créativité
→ Des temps d’appropriation de petites techniques pour faciliter l’expression
Modalités d’évaluation
→ Liste d’émargement et attestation de présence.
→ Évaluation finale écrite sur la base d’un questionnaire
→ Un travail de groupe : création d’une composition vocale
→ Un travail individuel : création d’une histoire au bout des doigts
Qualité des formateurs
→ Seuls les formateurs formés et agréés par l’Association « La Joie de Parler » sont habilités à dispenser la formation.
→ Tous ont suivi une formation de formateur (théorique, pratique et pédagogique) reconnue par l’Association.
→ Ils sont issus d’horizons professionnels variés (orthophonistes majoritairement mais également psychomotriciens, éducateurs spécialisés ou de jeunes enfants, enseignants spécialisés ou non, formateurs en écoles de travail social ou en orthophonie).